Mettre en place un espace de jeu commun dans son école
Dernière mise à jour : 17/04/2025
Introduction
Si l’espace bibliothèque est un espace ressource fondamental autour du livre dans les écoles, l’espace ludothèque lieu ressource autour du jeu est encore méconnu. Pourtant ce type de lieu qui permet à la fois la rencontre multi-âge, la mobilisation des compétences cognitives, sociales, affectives des élèves, et l’accompagnement des apprentissages… est tout autant fondamental. Un espace collectif pensé, organisé, et dédié au jeu favorise et renforce à la fois son utilisation par les enseignants, et les finalités sociales et éducatives du jeu pour les élèves.
Cette formation concrète accompagne chaque équipe pédagogique dans leurs réflexions préalables à la mise en place de leur espace de jeu : sélection des objets ludiques, classement organisation et gestion du stock, règlement et fonctionnement du lieu, rôle des enseignants, place éventuelle des parents, ….
Cette formation concrète accompagne chaque équipe pédagogique dans leurs réflexions préalables à la mise en place de leur espace de jeu : sélection des objets ludiques, classement organisation et gestion du stock, règlement et fonctionnement du lieu, rôle des enseignants, place éventuelle des parents, ….
Prérequis
Aucun.
Public visé
Enseignants en école primaire, enseignantes spécialisés, ATSEM, ASEM, animateurs périscolaires.
Description
SESSION INITIALE :
- Définition et intérêt du jeu pour tous les élèves
- Les catégories de jeux et jouets adaptées en école primaire
- Le concept de cadre ludique au service de la qualité de jeu des élèves: choix des objets ludiques, aménagement, posture de l'enseignant
- L'organisation d'un espace de jeu pour une utilisation opérationnelle et pérenne du lieu:
- Présentation d'un outil de classement et de classification d'un fonds de jeu
- Conseils pour protéger son matériel et organiser son stock
- Protocole et charte de fonctionnement : rangements, emprunts, vérification, inventaire, entretien …
- Définition des espaces en fonction des projets : Zone de prêt, zone de stockage, zone de jeu …
- Principes d'aménagement pour des espaces « prêts à jouer » (jeu symbolique, jeu d'assemblage, jeu d'exercice, jeu de règles….)
- Rôle et place de chacun des acteurs dans le projet
- Définition des bases de votre projet au regard de l'existant, du projet d'établissement, et des envies de l'équipe :
- Préconisation d'achat de mobiliers et d'objets ludiques au regard de l'existant
- Fonctionnement
- Plan d'aménagement
SESSION COMPLEMENATAIRE :
Nous conseillons de compléter cette formation par :
- Un accompagnement personnalisé pour le porteur du projet avec un formateur à chaque étape du projet : nombre d'heures à définir en fonction du niveau d'accompagnement souhaité
- Une deuxième journée complémentaire de retour d'expérience :
- Retour d'expérience sur l'espace de jeu commun mis en place dans l'école
- Analyse et réajustement des pratiques professionnelles
- Outils de suivi et de pérennisation
- Découverte de jeux et jouets adaptés en école primaire
- Définition des axes de développement du projet, au choix :organiser des séances de jeu sur temps scolaire, ouvrir l'espace sur les temps périscolaires, méthodologie de transmission d'une règle de jeu, analyser son stock sous l'angle du socle commun de compétences et des ressors ludiques, ...
Objectifs de la formation
- Offrir un espace de rencontre et d'échanges pour les élèves en multi-age
- Créer un lieu de ressources autour du jeu pour enrichir les pratiques des enseignants
- Définir le cadre de l'espace de jeu au regard son projet d'établissement, de ses envies et contraintes
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Offrir un espace de rencontre et d’échanges pour les élèves en multi-âge
- Créer un lieu de ressources autour du jeu pour enrichir les pratiques des enseignants
- Définir le cadre de l’espace de jeu au regard son projet d’établissement, de ses envies et contraintes
Modalités pédagogiques
Apports théoriques; échanges entre participants; visite des classes; ateliers en petits groupes; situations de jeu.
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaire d'auto-évaluation des acquis en fin de formation et bilan à chaud.
Formateurs
Cattaneo Caroline
Passionée par les jeux et jouets, Caroline a toujours travaillé dans le monde du jeu. Après un parcours universitaire, elle obtient le diplôme de ludothécaire, travaille en ludothèque puis devient responsable des espaces de jeu du Ludopole pendant 3 ans. Elle y a accueilli 70 000 joueurs par an de tous âges, supervisé une équipe de ludothécaires et aménagé 600m2 d’espace de jeu. Les aménagements d’espace n’ont plus de secret pour elle !
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Catégorie :
FORMATIONS D'ÉQUIPE
Sous-Catégorie : FORMATIONS D'ÉQUIPE - Secteur Éducation - Durée : 13h
- Satisfaction :
- Taux de réussite : - %
- Télécharger le programme
Prochaines Sessions
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Certifications :
