Utiliser le jeu auprès d'enfants présentant un handicap physique

Proposer du jeu pour des enfants présentant un handicap physique, c'est favoriser leur autonomie, leur créativité et valoriser leurs compétences. Néanmoins, les troubles des enfants peuvent handicaper la situation de jeu et influencer la posture professionnelle. Une réflexion sur les critères de sélection de jeu, les principes de malléabilité d'un jeu et la notion de cadre ludique permettront de redonner les pleins pouvoir aux enfants au service de leur développement.

SESSION INITIALE : 

SESSION 1 : 1h30 en présentiel ou distanciel

• Rappel de la définition des handicaps physiques
  - Handicap des membres inférieurs
  - Handicap des membres supérieur

• Pour chacun de ces handicaps, seront abordés : 
  - Les particularités du jeu
  - Les critères de sélection d'objets ludiques
  - Une découverte et analyse de jeux

 

SESSION 2 : 2h30 en présentiel ou distanciel

• Présentation de la méthode d'indice d'universalité d'un jeu ayant fait l'objet d'une recherche-action
• Découverte et analyse de jeux universels
• Ateliers de mise en pratique de la méthode  

 

SESSION 3 : 2h30 en présentiel ou distanciel

• Classement et classification du stock de jeux de la structure : présentation du système COL
• Analyse du stock de jeux de la structure au regard des apports de la formation 

 

 

SESSIONS COMPLEMENTAIRES :
(tarifs et modalités sur demande)

• Construire une médiation par le jeu pour des enfants présentant un handicap physique (durée : 6h30)
  - Le jeu libre comme outil de médiation
  - Intérêt social, éducatif, culturel et thérapeutique d'une médiation par le jeu libre
  - Les principes d'aménagement d'un espace de jeu adapté à des enfants présentant un handicap physique : Espace de jeu sensori-moteur, espace de jeu symbolique, espace de jeu de construction, espace de jeux de règles
  - La posture professionnelle pour une médiation de jeu au service de l'autonomie et de la créativité des enfants
  - Mise en application au regard des ressources et contraintes de la structure
• Retour d'expérience et réajustement des pratiques professionnelles (durée 3h15) :
  - Le retour d'expérience permet d'identifier les points forts et les axes d'amélioration en lien avec les apports de la formation. En analysant de manière approfondie les succès et les difficultés rencontrés, le formateur proposera des pistes d'évolution pertinentes. 

• Sélectionner des jeux adaptés en fonction des différents handicaps physiques
• S'approprier le concept d'indice d'universalité afin d'adapter facilement un jeu

• S'approprier le concept d'indice d'universalité afin d'adapter facilement un jeu
• Sélectionner des jeux adaptés en fonction des différents handicaps physiques

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