Concevoir et animer des temps de jeu pour tous les publics

Cette formation permet aux professionnels et bénévoles travaillant ou aspirant à travailler dans un lieu de jeu ainsi qu’aux personnes souhaitant utiliser le jeu et le jouet auprès de publics variés, de mettre en place des temps de jeu adaptés.

En tenant compte des spécificités des joueurs (jeunes enfants, adolescents, personnes âgées, familles, personnes en situation de handicap, …) ils sauront réunir les conditions nécessaires au bon déroulement de chaque séance de jeu.

Au fil de ce cursus les participants apprendront comment aménager un espace, choisir des supports ludiques, préparer et analyser une séance de jeu et adapter leur posture en fonction du public et du contexte d’intervention.

• Professionnels des lieux de jeu (ludothèque, médiathèque, …) : salariés ou bénévoles
• Professionnel ou futur professionnel souhaitant proposer des temps de jeu à des publics variés
• Animateurs tout public
• Personnes en recherche d'emploi
• Autres

Ce cursus, est découpé en 2 unités de formations.

UNITE DE FORMATION 1 : L'AMENAGEMENT DES ESPACES DE JEU – LE CHOIX DES JEUX - LA POSTURE PROFESSIONNELLE (60h)

• UF1 - Module 1 : Le cadre ludique
• UF1 - Module 2 : Le jeu d'exercice 
• UF1 - Module 3 : Le jeu symbolique
• UF1 - Module 4 : Le jeu d'assemblage
• UF1 - Module 5 : Le jeu de règles

UNITE DE FORMATION 2 : LE JEU COMME SUPPORT DE MEDIATION AVEC TOUT PUBLIC - RELATIONS AVEC LES AUTRES MILIEUX PROFESSIONNELS (76h)

• UF2 - Module 1 : Le jeu chez l'enfant de moins de 3 ans
• UF2 - Module 2 : Le jeu chez l'enfant de 3 à 11 ans
• UF2 - Module 3 : Le jeu pour un public « famille »
• UF2 - Module 4 : Le jeu de l'adolescent
• UF2 - Module 5 : Le jeu pour les personnes en situation de handicap
• UF2 - Module 6 : Le jeu et les personnes âgées
• UF2 - Module 7 : Le Jeu auprès de personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer
• UF2 - Module 8 : La création d'un évènementiel
• UF2 - Module 9 : L'utilisation du jeu en bibliothèques, médiathèques

CONTENUS PEDAGOGIQUES :

• Les fondements du jeu libre
• Le jeu d'exercice
• Le jeu d'assemblage
• Le jeu symbolique
• Le jeu de règles
• Le jeu chez l'enfant de moins de 3 ans
• Le jeu de l'enfant de 3 à 11 ans : sur le temps péri et extra scolaire
• Le jeu de l'adolescent
• Le jeu pour les personnes en situation de handicap
• L'organisation d'une séance de jeu libre
• L'observation du cadre ludique en structure
• Le jeu chez l'enfant de 3 à 11 ans : Jeu et école            
• Le jeu et les personnes âgées
• Le jeu auprès de personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer
• Le jeu pour un public "famille"
• Les jeux de règles immersifs
• Le jeu dans les lieux de lecture
• La création d'un événementiel
• Bilan de la formation

• Sélectionner des jeux et des jouets adaptés aux compétences et intérêts des publics visés
• Aménager des espaces de jeu selon les principes du cadre ludique 
• Accueillir du public dans les espaces de jeu 
• Concevoir des animations ludiques auprès de tous les publics

• Sélectionner des jeux et des jouets adaptés aux compétences et intérêts des publics visés
• Accueillir du public dans les espaces de jeu
• Concevoir des animations ludiques pour tous types de publics
• Aménager des espaces de jeu selon les pricnipes du cadre ludique

• Rédaction d'un dossier présentant un compte rendu d'observations et d'analyses du « cadre ludique » (réalisé dans des lieux de jeu pendant le temps de la formation). Le candidat évaluera les conditions d'une situation de jeu. Ce compte rendu débouchera sur des préconisations d'évolution de la part du candidat. Travail individuel.

• Mise en situation simulée : Conception et organisation d'une animation pour un public spécifique. Ce travail donnera lieu à une présentation orale. Travail de groupe. Chaque candidat sera également évalué individuellement sur sa capacité à transmettre une règle de jeu.