Le jeu chez l’enfant de 3 à 11 ans : Jeu et école

L'école s'intéresse de plus en plus à l'utilisation du jeu en classe. Aussi, lors de cette journée, il s'agira de s'interroger sur les jeux et les animations pouvant être proposés aux enseignants à des fins pédagogiques.

Après une matinée de réflexion sur les liens entre le jeu et les apprentissages, l'après-midi illustrera le propos grâce à l'intervention d'une ludothécaire qui présentera les actions qu'elle a menées à destination des écoles.

Matin : Réflexion sur la notion de "Jeu et apprentissage"

• Evolution de la place du jeu dans les apprentissages
• Lien entre le jeu et les 4 piliers de l'apprentissage : attention, engagement actif, retour sur erreurs, consolidation
• Présentation des cinq domaines de compétences et des objectifs d'apprentissage des cycles 1,2 et 3
• Les différents dispositifs d'apprentissage, pouvant utiliser du jeu dans leurs pratiques : temps scolaires, temps d'école supplémentaire, dispositifs d'accompagnement à la scolarité, ...
• Atelier : Analyse de jeux et jouets au regard du socle commun de compétences 

Après-midi : Présentation d'un exemple de projet jeu à des fins pédagogiques 

• Présentation du projet jeu créé par la ludothèque Saint Maurice L'Exil à destination des scolaires 
• Présentation détaillée de leur offre d'animation pour les écoles, construite à partir du socle commun de compétences
• Boite à outils : les conseils pour mener des interventions dans les écoles

• Défendre l'intérêt éducatif du jeu
• Proposer des jeux et des animations adaptés aux compétences visées en fonction du public et des contextes d'interventions
  
  

• Défendre l'intérêt éducatif du jeu
• Proposer des jeux et des animations adaptés aux compétences visées en fonction du public et des contextes d'interventions